古诗山行教学设计,古诗山行教学设计及设计意图

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本文目录一览：

• 1、《古诗》二年级上册语文教学设计共
• 2、古诗《山行》优秀教学案例
• 3、山行古诗教案怎么写

《古诗》二年级上册语文教学设计共

《语文课程标准》在第一学段阶段目标中指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的《赠刘景文》[ 出示诗句 ]。 初读古诗 简介作者，解释题意 苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。

出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C齐读诗句。 （2）、演示牧童捕蝉的动作及蝉叫声。说说第二句话的意思。 心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 齐读诗句。

古诗《山行》优秀教学案例

今天，我们将学习他的《山行》。板书：山行杜牧 自主合作，读诗明意 自由朗读 请学生读，互相评价 齐读 出示学习古诗的方法，齐读。

课前准备：课件、学生书写纸 教学过程：创设情境，引领入诗。

是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？ 各种形式朗读古诗。

《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 教学目标： 学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。 感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

山行古诗教案怎么写

1、把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。学生默写，老师指导。展示作品，点评。作业：好多同学也写得不错，拿回家给画涂上颜色，还可以把它放进你的成长记录袋里。

2、写：默写古诗《山行》（必做）画：画一副画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。（选做）。找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。

3、师：整首诗向我们展示了深秋的美景，但是全诗没有一个“秋”字，请同学们反复朗读品味诗中的语言，你觉得哪些词句写得特别好？ 学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。

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