石壕教学设计,石壕吏教学设计一等奖

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本文目录一览：

• 1、石壕吏教学设计一等奖石壕吏的主题和表现手法
• 2、杜甫诗的教学设计
• 3、八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计
• 4、石壕吏的教案???
• 5、古诗石壕吏的教学反思

石壕吏教学设计一等奖石壕吏的主题和表现手法

1、八年级《石壕吏》教案设计 篇1 这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

2、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。设计思路：《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。

3、这一首叙事诗表现了什么主题？ 这首诗通过叙述差吏趁夜间捉人服役、连老妇人也不放过的见闻，表现了诗人对安史之乱中百姓遭受的苦难的深切同情。 学生活动 分小组把这一首诗歌改编成一幕短剧，并作表演。

4、背诵并默写《石壕吏》。 发挥想象，增加细节，将《石壕吏》改写成一则小故事（不少于300字）。 八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计2 教学目标 有感情地朗读并背诵这首诗，积累一些文言词语。如走、致词、裙、前途等。

5、《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。

6、通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。教学重难点 理解每首诗的内容和思想感情。把握诗歌中的景与情、事与情，领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌的意境。

杜甫诗的教学设计

1、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。 二）、教学重点： 准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。

2、例如和杜甫齐名的大诗人李白，他的诗长于歌行而不长于律句，在他的现存诗集中，七言律则写得更少。

3、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。

4、引导学生进入诗歌意境。总结领悟诗歌意境的方法。教学关键 调动学生的积极性，引导学生积极参与。

5、自找一首杜甫的诗，自学后背下来。 板书设计： 闻官军收河南河北 喜欲狂 ↓ 爱国情怀 附： 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

6、《茅屋为秋风所破歌》是唐代著名诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首古体诗，本诗描述了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了诗人关心百姓疾苦的宽广胸怀和济世情怀，是杜诗中的典范之作。

八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计

八年级《石壕吏》教案设计 篇1 这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

背诵并默写《石壕吏》。 发挥想象，增加细节，将《石壕吏》改写成一则小故事（不少于300字）。 八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计2 教学目标 有感情地朗读并背诵这首诗，积累一些文言词语。如走、致词、裙、前途等。

《石壕吏》是具有高度的现实主义表现手法的作品，是杜甫创作的现实主义经典作品。情节：利用人物对话。这在《石壕吏》中占着主要的地位，是全诗最精彩最动人的部分。

设计思路：《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。

通过学习《望岳》，体会诗人热爱大自然，热爱祖国河山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

《石壕吏》教案 教学目标 掌握妪、逾、咽等文言实词的含义。品味诗歌语言的精妙之处。体会诗人杜甫为战争给人民带来的巨大灾难而感到的深深同情。教学重点 品味诗歌语言的精妙之处。

石壕吏的教案???

1、背诵并默写《石壕吏》。 发挥想象，增加细节，将《石壕吏》改写成一则小故事（不少于300字）。 八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计2 教学目标 有感情地朗读并背诵这首诗，积累一些文言词语。如走、致词、裙、前途等。

2、杜甫是我国伟大的诗人，在他的诗中，三吏、三别描写民间疾苦最为深刻，诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人抨击石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，对于人们认识封建统治阶级的本质会有启发。 背诵《石壕吏》。

3、《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴。

4、通过学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。教学重难点 理解每首诗的内容和思想感情。把握诗歌中的景与情、事与情，领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌的意境。

古诗石壕吏的教学反思

1、把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象，有一定的环境描写，用 多种方法刻画人物。 课外阅读《三吏》《三别》《兵车行》等诗。

2、这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

3、石壕吏读后感篇一 《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的 故事 ，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。 前四句可看作第一段。

4、例如，在学习《答谢中书》和《小石潭记》两篇文章时，通过类比联系，让学生写出 心得体会 ，使学生的思想感情获得了又一次的升华，课堂教学的思想 教育 再一次得到体现。

5、这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴。

6、教学过程：导入： 出示图片，问：战争给老百姓带来了什么？（这是现代战争带给老百姓的伤害，我们今天要学习一首古诗《石壕吏》，去感受中国古代老百姓在战争中的命运。）了解《石壕吏》的背景。

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